Om hemsidan
En ram för moralisk förändring i skolan
Berättelser, förebilder, fall och praktiska övningar
Om skolan vill bidra till elevers moraliska utveckling behöver lärare förstå hur förändring faktiskt sker. Det räcker inte att informera om värdegrunden, genomföra en temadag eller låta elever diskutera vad de redan tycker. Moralisk utveckling kräver kunskap, motivation, övning, återkoppling och arbete över tid.
Heroism får här en konkret och demokratisk betydelse. Hjälten är inte främst en exceptionell person med ovanliga egenskaper, utan någon som ser vad situationen kräver och är beredd att handla för andra eller för en moralisk sak.
Arbetet vilar på en pedagogisk ram: berättelser och myter, exempel och förebilder, citat och formuleringar, psykologiska experiment, fall som ligger nära elevernas liv, praktiska övningar, arbete mot grupptryck och rätt metod för rätt förmåga. Alla moraliska förmågor kan inte läras ut på samma sätt. Empati kan utvecklas genom berättelser och perspektivtagande. Civilkurage kräver övning under socialt motstånd. Moraliskt omdöme behöver dilemman och argumentation. Omsorg behöver verkliga relationer och ansvar.
Målet är en rörelse från ”läraren vill att jag gör detta” till ”jag förstår vad som står på spel och vill ta ansvar”.